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孔子学院国际中文教育精品教材体系

时间:2020-05-08    作者: 中国学盟网【 转载 】    来源: 孔子学院 国家汉办   

海外学员/中文爱好者

海外/中国

课程背景



为了给全球中文学习者提供优质的语言教学服务,满足不同国别、不同年龄、不同层次中文学习者的学习需求,孔子学院总部一直不断探索,力求为教师和学习者提供适合的教学资源。



课程介绍



多年以来,为了解决“三教”中的教材问题,总部多措并举,通过总部研发、与相关机构合作编写主干教材,鼓励各孔子学院开发适合当地的本土教学资源,利用先进信息技术推出系列数字教学资源,有力地支撑了国际中文教育事业的发展。



课程简章



孔子学院国际中文教育精品教材体系



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建立标准  打造中文教材体系

 

国际中文教育刚起步时,各国汉语教材很少、标准不一,为汉语教师教授汉语和学习者学习汉语都带来很大不便。为满足全球日益增长的汉语学习需求,提高汉语教学质量,加强标准化建设,孔子学院总部陆续研发了汉语水平考试大纲、《国际汉语能力标准》及《国际汉语教学通用课程大纲》,并在大纲和标准的基础上,推出了适合不同学习者需求的教学资源,逐步建立了从学龄前儿童到大学成人的完整中文教学资源体系。


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面对海内外K-6阶段的少儿汉语学习者,七色龙(RAINBOW DRAGON)为其打造了一站式汉语教与学解决方案。

 

这套教材基于模块化教学理念,按主题和难度进行设计,并且配套资源丰富,以分级读物为核心,提供包括卡片、练习纸、游戏活动、互动课件、评估材料等,便于教师和学习者根据不同的教学目标和教学阶段选择使用。


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《快乐汉语》是针对海外11-16岁中小学生推出的主干教材,重点培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣。2014年《快乐汉语》启动第二版修订工作。教材针对新版HSK、YCT和《国际汉语教学通用课程大纲》的要求,补充了学习内容,增加了词汇量,丰富了练习题目类型,完善了语音学习的阶梯型设计,为青少年汉语学习者提供了充足的汉语学习资源。

 

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《跟我学汉语》是专为海外15-18岁青少年汉语学习者编写的汉语学习主干教材,该教材以培养海外学生学习汉语的兴趣为主导思想,吸收当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果。教材在内容的安排上自然、有趣,语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础,并用话题为线索来编排语言素材,从而带动交际能力的培养。


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《体验汉语》系列教材以体验式、任务型教学理念为主要编写思想,为海外汉语学习者量身定制开发。产品形式包含纸质教材、教师用书、教学卡片、发声教学挂图、多媒体互动教学软件。

 

教学层次覆盖从小学到大学各个阶段,并针对短期、中长期、长期汉语教学需求设计研发不同的产品类型。目前,《体验汉语》系列教学资源以基于16个语言版本的产品,在全球50余个国家使用,深受教师和学习者的喜爱和欢迎。

 

而为了满足中亚各国大学汉语专业学习者对汉语教材的需求,《大学汉语》教材则以介绍中国文化、日常交际等为内容,注重学生汉语听、说、读、写等基本能力的训练,尤其注重口语、书面表达以及灵活运用能力的培养。

 

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针对成人学习者,《长城汉语》教材则秉持以现代实用、交际沟通为主的原则,融语言教学于故事情节中,课文凝练,语言鲜活。经过十几年的发展,这套教材不断根据用户提出的教学需求推陈出新,陪伴全球中文学习者共同成长,培育了一批又一批热爱中文的友好使者。

 

此外,总部还开发了《汉语乐园》《汉语教学直通车》《当代中文》《汉语900句》等教材,以及《中国人的生活故事》《欢乐中国年》等中国文化读物,总部主干教材资源库已达50余个语种,6700多册汉语教材和文化读物,帮助学生提高中文运用能力的同时,接触到鲜活的中国文化和中国社会。

 

 

因地制宜  鼓励各国编写本土教材

 

针对各国国情、教育体系、教学大纲、学生学习习惯、学习需求等一系列的不同,为了更好地满足当地汉语学习者需求,总部推出“本土教材项目”,支持各国因地制宜地编写适合自己的本土汉语教学资源。


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2013年至2017年,在浙江师范大学、雅温得第二大学孔子学院、马鲁阿大学的支持下,《你好喀麦隆》系列教材面世,该教材也是首套非洲本土中文教材,采用中法双语编写,共五册,分别对应喀麦隆公立中学从初三到高三五个年级的中文必修课程,极大地推动了喀麦隆中学的中文教学。


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2019年12月,英国谢菲尔德大学孔子学院本土教师陈珊,也根据英国孩子的特点,推出《嘟嘟的后花园》系列中文教学丛书。

 

她根据自己家后院发生的故事,紧抓小朋友对世界的探索欲和好奇心,将“后花园”这个对当地儿童再熟悉不过的文化环境概念植入书中。此外,陈珊考虑到英国儿童有家长陪伴阅读的习惯,在书中加入了英文作为引导。不仅兼顾了故事的趣味性,还有利于增进亲子关系。

 

而《嘟嘟的后花园》教材也凭借妙趣横生的中文故事,配以精美的手绘插图,受到了英国学生的欢迎和当地学校的青睐。

 

在意大利,由罗马大学孔子学院意方院长马西尼教授与罗马大学东方学院的研究人员共同编写的《意大利人学汉语》是意大利境内使用率最高、范围最广、受到好评最多的一部教材。


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在俄罗斯,由俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长易福成编写的《新编汉语新目标》,则是面向俄语作为第一语言的国家和地区的高等院校汉语专业一二年级学生、高等院校非汉语专业学生、中学高年级学生及汉语自学者所编写的汉语综合教材。

 

教材的主要任务是使学习者全面掌握现代汉语,即掌握口语、听力、阅读和写作技能。其详细的课文注释、条理清晰的语法说明、内容丰富的文化知识介绍使学习者对汉语语法体系、汉字的历史以及中国人的语言交际文化形成系统的认识。

 

截至目前,共有120多个国家的400余所孔子学院(课堂)开发了适应当地教学大纲和考试标准的本土教学资源和各类研究成果3000多种。

 

 

科技赋能  推动教学资源数字化发展

 

随着新冠肺炎疫情在全球蔓延,不少国家的学校将面授课程改为网上教学。为了帮助国际中文教师及中文学习者在疫情期间正常开展汉语教学,总部牵头发起“中文联盟”,通过推出中文在线直播课程、在线中文教学资源等方式,为各国汉语教学提供支持。


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在这一平台上,海外中文学习者可以利用各种资源学习中文和中国文化,国际中文教师也可以在线交流教学经验,及时获取国际中文教育网络资源。

 

此外,由总部集合海内外近百位专家,引入“分类标定”的研究方法,依托大数据和数字处理技术打造的“国际汉语教材编写指南”网络平台,也为数字媒体时代的全球中文教与学提供了创新应用空间。


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指南平台参照国际中文教育最新科研成果,以通用课程大纲、HSK大纲为标准,打造了教案编写、教学资源制作、试卷生成、教学管理等一系列智能化工具,为一线教师提供便捷服务。

 

未来,孔子学院总部将不断努力为全球中文学习者提供更加优质的教学资源,为各国的教学工作者提供充分支持,帮助世界各国的中文学习者更好地学习中文、了解中国。



视频公开课



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点击观看视频:2019国际中文教育大会



课程附件



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